中国古代阅读教育：文化精神、现实境遇与反思镜鉴

“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵解读

厚积而薄发 知类而通达　　

“语言文字积累与梳理”学习任务群的理解与实践　　

课内外语言材料的特点体认与分类整理　　

语言文字梳理与活动任务设计

观点摘编

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在“语用”过程中夯实“词语意识”

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基于学业质量的语文学业水平考试设计