语文素养教育时期不可忽略语文知识教学

重视语言经验积累 凸显语文课的实践性

“双减”背景下的小学语文课堂

“双减”目标下小学语文深度教学的实施策略

有意义联结：“双减”背景下识字教学的应然追求

“双减”背景下小学语文能力型综合实践性作业的设计与实践

观点摘编

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