从教育目标分类学看语文学科核心素养论

语文深度学习：内涵、价值和工具

促进深度学习的师生对话特征：基于会话分析理论的探索

儿童哲学视角下深度学习的教学策略及意义

对语文课程深度学习中评价问题的思考

观点摘编

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自由想象，也要有“度”　　

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诗教文化视野下的组诗教学漫谈

共学：共生理念下的小学语文教学实施

儿童书面言语的因果表达及逻辑思维特征研究　　

“差异式”评价的校本探索

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