“双减”之下，文学阅读、语文教育如何共振？

从“班级读书会”到小组“文学圈”　　

教师信息技术应用能力测评：基于教学数据流的课堂事理图谱

四维对话：同步课堂问题分析与策略探究

智慧课堂赋能阅读策略：内涵、路径与实践

信息技术赋能小学低年级学生听说能力提升的策略探索

观点摘编

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论教科书中的“儿童之爱”　　

把握关键期，抓好“承”“转”“跃”　　

写话与习作自然衔接“四字诀”：趣、定、神、闲

基于多重思维的整本书读后交流课设计

真实场景中的语文学习：统编本小学语文教材的创造性应用

古诗词教学的内容重构与范式创新　　

语文大单元教学实验引领下的区域教研创新　　

速读：作为选择性阅读策略

提升小学生数字阅读素养