小学语文教育教学研究2020年度报告　　

“快乐读书吧”的学理分析与教学建议

统编教科书课后练习的深入解读与有效运用

统编教材的“读书笔记”编排及教学策略

统编教材名著阅读单元的教学分析及指要

观点摘编

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儿童阅读课程未来课堂样态的“海曙探索”

实用类习作教学的三个着力点

指向阅读能力提高的阅读教学策略初探

论语文课堂教学需要设计力

促进学生课堂“在线”的阅读设计策略

课堂教学互动课例的视频分析　　

语文教学中“对学的支持”的探寻

系统思维下的语文大单元结构化教学　　

比较：提升语文思维力的有效途径

增值评价：儿童语文素养评价的思考与实践