论语文学习的认知图式

整本书的导读要义与教学策略

整本书导读单的设计与使用

相阅·相议：让阅读效应有效溢出　　

避开惯性，超越诗性　　

“写我所读”，国外整本书阅读中读写结合的理论与实践

观点摘编

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