2020-9

低年级语文教学要以识字写字为重点

统编教材中语文要素的理解与教学应对

基于认知任务分析理论的语文要素教学

在类文比较阅读中落实单元语文要素  

多重转化中落实语文要素

统编教材落实语文要素谨防“五化”

观点摘编

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