有意义的学习活动:内涵、价值与特征 统编教材中想象习作的生发点与着力点 想象类习作指导的目标、取向与策略 明确定位,整体架构,分步达标 这样想象真有趣 故事地图,让想象作文有迹可循 观点摘编 相关题录 统编本教材“新作文体系”研究 统编小学语文五年级下册教科书古典名著单元的解读与教学建议 让思维可视 让有内涵的表达植入阅读教学 第二学段复述教学支架的优化 三年级作文“写清楚”目标落实问题诊断与应对策略 三点一线抓要素,瞻前顾后定目标 国际阅读素养的本土化实践 从“意无言”走向“言达意” 指向言语审美的小学语文教学延展初探 小学生语文学习关键问题诊断与矫治 低年级语文学业评价策略