2020-2

语文学习之“用”的三维辩证

指向言语体验的阅读教学

真思考,真问题  

利用“阅读策略”帮助学生形成关键能力  

第二学段提问策略的教学现状与实施路径

问题策略:构建儿童语文深度学习新生态

观点摘编

相关题录

守正创新:统编小学语文口语交际教材编排特点及教学实施

统编教材单元设计中“积累”的科学配置

红色经典课文教学要坚持四个“统一”

小学古典名著教学中阅读策略的运用

全习作教学的创生与实施策略

追求完整的语文要素设计观

形似字学习游戏的设计与实现

阅读教学必须进行形式分析  

紧扣“写清楚”,迈好习作第一步  

乡村小学语文教师开展阅读教学的现状调研

4~5年级阅读障碍儿童汉语单字的认知诊断测验

四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议