语文学习之“用”的三维辩证 指向言语体验的阅读教学 真思考，真问题 利用“阅读策略”帮助学生形成关键能力 第二学段提问策略的教学现状与实施路径 问题策略：构建儿童语文深度学习新生态 观点摘编 相关题录 守正创新：统编小学语文口语交际教材编排特点及教学实施 统编教材单元设计中“积累”的科学配置 红色经典课文教学要坚持四个“统一” 小学古典名著教学中阅读策略的运用 全习作教学的创生与实施策略 追求完整的语文要素设计观 形似字学习游戏的设计与实现 阅读教学必须进行形式分析 紧扣“写清楚”，迈好习作第一步 乡村小学语文教师开展阅读教学的现状调研 4～5年级阅读障碍儿童汉语单字的认知诊断测验 四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议
