小学语文课程性质研究70年回顾与展望

单元整组立靶：从“学科教学”走向“学科育人”

大单元教学视角下基于LSA的同步课堂师生交互行为研究

小学语文单元整体识字教学法

统编教材单元统整视域下的教学模式探寻　　

双线并进，授之以渔　　

观点摘编

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社会需求·写作心理·表达规范　　

统编小学语文教科书阅读策略单元的教学策略研究

审美视角下的童话教学策略

文学史视角：小学古诗词统整性教学设计策略

后疫情时期基于学科核心素养的小学语文在线学习活动设计

在“活”的语文世界里活教语文

高效阅读从“有目的地阅读”开始　　

体验式学习，从桌游到统编教材教学的运用与迁移

小学语文阅读题研制的问题与对策