2020-1

语文教学视域下儿童文学阅读的若干关系

抓住思维训练,构建习作“梯度”

树立范本意识,做好补教补学  

统编教材文言文教学衔接策略例谈

整体观照,有效融合  

“二度教学”的教学应对  

观点摘编

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儿童看图写话教学的困境与突围

写作过程与写作学习过程

全面学习行为(УУД)的内涵与意义  

基于教学本体的议课文化转型研究

化整为零,让片段训练灵动传神