2020-05

有意义的学习活动:内涵、价值与特征

统编教材中想象习作的生发点与着力点

想象类习作指导的目标、取向与策略

明确定位,整体架构,分步达标  

这样想象真有趣

故事地图,让想象作文有迹可循  

观点摘编

相关题录

统编本教材“新作文体系”研究

统编小学语文五年级下册教科书古典名著单元的解读与教学建议

让思维可视  

让有内涵的表达植入阅读教学

第二学段复述教学支架的优化

三年级作文“写清楚”目标落实问题诊断与应对策略

三点一线抓要素,瞻前顾后定目标  

国际阅读素养的本土化实践  

从“意无言”走向“言达意”  

指向言语审美的小学语文教学延展初探

小学生语文学习关键问题诊断与矫治

低年级语文学业评价策略