2019-8

儿童阅读的本质及其环境设计

预测阅读策略单元的编排及教学需要注意的问题

创新编排体例,学习阅读策略  

以价值为导向,学习“边读边预测”

预测策略单元的教学探索

观点摘编

相关题录

“整本书+碎片化”阅读课程范式建构

结构化的单元学习任务设计

低段阅读教学随文识字的基本方法

低年级文本解读要处理好三组关系

面向农村教学点优秀在线课堂的师生互动研究  

立本求真:小学语文教学的本体审视与原则建构

师生同构:让阅读课堂走向为儿童的学  

课例研究:小学语文教师专业发展的情境化路径

修炼写作指导的“硬实力”和“软功夫”  

点燃思维,提升语文学科关键能力

小学非连续性文本测评存在问题与改进策略