立足“语文核心素养”，切实提升教学质量　　

人教版与统编版教科书衔接处理建议

统编本教材综合性学习关键能力衔接思考与建议

阅读教学思考练习的比对分析与教学建议

链接生活，读写联动，系统提升表达力　　

观点摘编

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网络环境下知识图谱协同建构对教师实践性知识的效果研究

倡导“真备”“真教”，实现课堂增效

小学生在口述和写作中使用心理状态术语的特点

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