小学语文教育教学研究2018年度综述　　

朗读是一项创造性的活动　　

从今天起，和孩子一起朗读吧

于永正的朗读指导艺术

统编本低年级教材朗读指导策略例谈

观点摘编

相关题录

语言文化课程：底线+空间+支撑　　

巧用图示方法为儿童习作架设“思维之梯”

故事屋：儿童语言创造力培养的尝试

在思维碰撞中习得词语

“健脑操”与小学语文教学整合策略探究

“语言构建与运用”的核心内容　　

当阅读策略单元来临时　　

“语文好玩”的思考与探索

拓展语文新路径，追寻价值最大化　　

用言语改变生活　　

阅读题的研制要点与导向