2018-4

论小学语文教育人文性的新内涵

小学语文教育教学研究2017年度综述  

以“共享”撬动阅读  

“中国风·母语美”微课程群研发与实施

学校阅读课程的整合与重构  

让童年邂逅阅读  

观点摘编

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对话刘仁增:以研究的脚步丈量教师可以走多远

学生的学习投入:概念、影响因素及启示

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低年级语文阅读试题命制:问题及策略