朱光潜美学思想的语文课程启示 理性的轨迹与思想的镜像 部编小学语文教材阅读策略的价值与实施 统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议 利用文本资源,教给预测方法 阅读策略引领下的阅读教学设计 观点摘编 相关题录 非连续性文本阅读课程资源开发与运用 识得字中趣,习成爱美心 基于精细数据管理下的教学策略探究 思维:让语感更可感 以“五法”提升小学生口头表达能力的探索 “问”“学”相生,让儿童学习更有意义 凸显语文要素,实现优化教学 大数据下的语文学习单刍议 为什么愈学名师愈迷失? 小学语文教师教学能力诊断工具的研发 聚力范例:建构细节描写的写作范式 通过写作学习古诗词