探秘小学语文教学背后的脑科学 群文阅读再出发 “1+X”组文指向“表达型教学”的深思考 在多元解读中培养学生的思辨力 重构与再造:从“群文阅读”到“群文读写” 观点摘编 相关题录 统编本小学语文教材的六点创新 基于建构主义学习设计的教案设计 优游涵泳,共赴一场“醉美”的盛会 叶圣陶“举一反三”教学思想对当前阅读教学的启示 正本清源:“日积月累”有效教学策略 小学汉语拼音直呼法与拼读法教学的比较研究 我的后作文教学 教会学生提问:基于核心提问法的教学实践 顺学而教:建构“三生”语文课堂 基于课题研究的教研组组织成员变革个案研究 小学生倾听能力:意蕴、结构与培养 自我提问策略在小学童话教学中的应用 低段语文“面试”评价策略探究 以评价创新促进学科核心素养落地