论小学语文教育人文性的新内涵 小学语文教育教学研究2017年度综述 以“共享”撬动阅读 “中国风·母语美”微课程群研发与实施 学校阅读课程的整合与重构 让童年邂逅阅读 观点摘编 相关题录 教是为了不教 发现课后习题的语言密码 “走近千古诗圣 走向“理趣”：核心素养背景下小学习作讲评教学的重构 在多层次对话中欣赏、体会、领悟 统编本小学语文教材如何优化口语交际教学 让学生在“活语文”的课堂上与最好的自己相遇 文本类习作资源的短板与实践突破 言语智慧：语文教学内容的价值追寻 对话刘仁增：以研究的脚步丈量教师可以走多远 学生的学习投入：概念、影响因素及启示 深度参与性学习的三个基本样态 低年级语文阅读试题命制：问题及策略
