2017-8

“多元有界”的有关理论和实践操作

回归言意教育的“生命家园”

为诗意人生:中国诗词教学的化境

“跟着古诗游中国”课程的开发实践

指向核心素养的小学古诗词教学

山野田园寻童去  

对比,通往古诗意境的桥梁  

观点摘编

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儿童文学素养:教师专业发展的应然追求

以图为媒,有效构建低年段写话指导策略