2017-7

对儿童阅读的七个追问

学科核心素养视野下的口语交际教学  

领悟编排意图,加强口语交际指导

让口语交际课摆脱“三无”之困

依据学情,创造性地使用教材  

观点摘编

相关题录

文体协调:小学语文教科书选文的语言形式标准

小学语文教材:记忆字词,还是建构意义?

寻找非主流阅读的合理路径

基于习作目标单元整合教学的三种策略

儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考

基于核心素养的小学AFL习作教学模型的建构与运用

在整体性观照下进行备课

学反思助力教师专业发展

图像解码与儿童生活经验  

以评价促进学生阅读能力的有效提升