核心素养理念下我国写作课程与教学面临的重要转向

交际语境，守望儿童真实写作的麦田　　

任务驱动：实现“真写作”　　

让习作教学真实地发生　　

“关联-顺应”理论下习作教学语境的动态建构

观点摘编

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