小学语文教学研究重点问题的回顾与展望　　

“变易理论”视野下的语文课堂教学优化

把教的目光铆定在学生的“学”上

例谈“学情视角”下的课堂教学设计

读、讲、悟、用　　

问诊学情：探索语文学习的高效之路

观点摘编

相关题录

科学使用教材，提升语文素养

从“教课文”到“学语文”　　

玩转作文卡牌

“情”上的李逵与李鬼　　

小学语文开放式读写社区的建设

《伊索寓言》进入小学语文教材的改编分析

教师“用教材教”的课堂实证研究

小学生语文阅读障碍的元认知技术干预