什么样的课是“好课”

从“积极语用”视角重建语文课堂

关注文本，聚焦表达　　

“送别组诗”教学

《走近李清照》课堂实录

那人，那词，那情　　

化解小学诗词课堂教学“硬”象的有效策略

观点摘编

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且把“问题”当话题

给缓坡上升的小学生经典诵读加码　　

儿童视角：引领儿童语文课堂提问的原点与归宿　　

为源头活水来　　

从“日记”到“小说”写作的尝试与启迪　　

做课题：语文教学行动研究的更高平台

“区域教育质量健康体检”阅读题与PIRLS阅读题比较例析