为什么给孩子读名家经典 适时选取语境,巧妙教学语用 着眼于动态性语用知识,落实语言文字训练 聚焦言语形式,落实“语用”训练 反语用原则,创生活幽默 观点摘编 相关题录 小学低年级学生错别字的成因分析 写字教学热现象背后的思考 句式模仿:让句子有效内化 漫谈小学语文课的“无道具”导入 慧眼识“错”,巧妙用“错” 重拾失落的想象力 单元整组教学如何进行“聚点探究” “个性化作文教学”的思考与探索 仰望“浙派语文”的常青树 呼唤小学语文考试的价值回归