2013-3

阅读教学“魂”归何处  

“诗画语文”,赴言语节奏的美丽之约

朗读教学思考录

“读”具匠心,导之无痕  

“有感情地朗读课文”的逻辑起点

从朗读的定义说起  

观点摘编

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