捕捉精彩瞬间激发言语动力 语文课的七大辩证关系 阅读教学中学习语言文字运用的中观思考 基于学习语言文字运用的阅读教学思考 在言语实践中提升学生的语用能力 把握文本特点,着眼“语言运用” 观点摘编 相关题录 基于课程标准,有效衔接年段目标 苏教版语文课文中“顽童角色”缺位分析及解读策略 警惕理科思维模式在语文教学中的负迁移 小学阅读教学中的错位与异化 识字教学要促进学生和谐有序发展 还原与唤醒:词汇教学的思与行 习作起步与微格练笔的“美丽邂逅” 如此删改为哪般? 基于语文新课标的小学语文教师“三笔字”技能训练 小学语文期终纸笔测试命题的若干思考