关于“非连续性文本”的讨论

如何将教学理论转化为教师的教学行为案例　　

目标引领，促进学生有效学习　　

小学语文课堂教学的“根”在哪里　　

让“目标”成为课堂教学的“航标灯”　　

观点摘编

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