语文课程的实践性及其实施策略 “读写”如何“结合” 中年级分层渐进式语段教学有效性思考 读写结合如何体现学段特点 语文教学读写结合策略探讨 观点摘编 相关题录 识字与写字教学的目标、内容与实施 人教版实验教科书写话与习作部分编排例谈 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养 习作,你关注“为什么写”了吗? 课标实施需要软着陆 也谈口语交际教学中的交际意识 节奏调控:小学语文课堂教学行进和转折中的“筋节” 小学语文青年教师要不断提高素养 小学新生拼音教学适时性研究 作文考试命题改革“三要诀”