语文课,“双基”不可随意抛却 运用字理识字的思考 字理在识字教学中的运用 走出“字理识字”教学的误区 观点摘编 相关题录 “教师强势”课堂现象透视 文本阅读的突破之道:独特的“这一个” 谈如何提高小学低年级词语教学的有效性 让学生既懂又会 在诗行间寻觅情趣,邂逅文化 教师幽默语在小学语文教学中的运用 集体备课如何实施才能有效 努力做“明”师 农村小学生非积极课外阅读心态及改进策略 小学语文阅读试题的目标分层与权重配置