“教课文”向“教语文”转换的学理与策略思考

“同课异构”概念辨析及课例研究

基于学生的语文课

走近儿童 走向平实

利用同课异构，探求语文教学特色

观点摘编

相关题录

儿童课内外阅读实践并行发展研究

都是插图惹的祸？

探寻言语生成的秘密

阅读教学：指向文本秘妙

语文课堂处理学生提问的策略

阅读教学三维目标有效融合例谈

基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究

班级读书会中需关注的几个问题

课改十年，我们还需要做些什么

小学生作文常见的六种“口语”病

关于小学语文常规性笔试命题的思考