爱在课堂:我的教学主张 我们能呼唤简易母语吗 对“文本解读个性化”的思考 试论语文课堂教学预设与生成的关系 后预设:文本教学化的必由之路 小学语文课堂教学中“预设与生成”的和谐策略 小学语文教师课堂教学机智的生成与把握 相关题录 预设与生成的关系 板块式教学设计 自然的创设和生成 试析教材编制的不良暗示 “批注式阅读教学”的认识与实践 小学语文“暴露—引导”阅读教学模式初探 小学生书信交流实践探析 在“模仿”中创新,在“创新”中模仿 五段互动式:教师专业发展新模式 小组讨论教学对中小学教师专业素养的要求