以大概念为核心的学科知识结构化尝试　　

让考点与热点“成功牵手”　　

以试题为议题，提升复习效度

1+1＞2的接力课效益分析　　

项目学习理论在新高考生物学“二考”复习中的应用

观点摘编

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