英语结构化新知的认知机制与生成路径

基于探索性实践理论的教学评一体化课堂实施研究

“教—学—评”一体化的高中英语写作教学设计策略与实践

核心素养背景下高中英语“教—学—评”一体化：理据与例析

形成性评价在高中英语“教学评一体化”课堂教学中的应用

观点摘编

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