关于知识结构的方向、层级和强度的一点思考

“文”与“质”辩证统一的化学美

何为“化学美”　　

高中化学教科书美育内容分析框架的构建与应用

核心素养视域下深度融合大美育的教学设计　　

观点摘编

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“研”在“听”前　　

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