基于辩证思维的学习情境分析模型及应用 “双减”政策下的初中化学作业变革设计 “双减”政策下单元作业设计的流程与建议 “双减”背景下化学个性化作业设计 “双减”政策下初中化学微趣化作业的设计 观点摘编 相关题录 化学校本实验课程的建构 中英高中化学教材“氧化还原反应”的比较研究 简论高中化学真实情境教学的设计范式 认知弹性理论在化学教学中的运用价值 《有机化学基础》教学中可酌情渗透反应机理 初三化学家庭小实验的设计与反思 磨课 初中生化学宏微结合能力水平潜在转变发展轨迹的实证研究 基于义务教育化学课程标准的学业质量评价实证研究