中学化学教育的重构：用哲学的观点看

问题驱动下的线上化学教学　　

“停课不停学”：学科网络教学的价值、困境与策略　　

疫情期间三堂化学视频课刍议

基于社交平台的网络教学研讨模式探索与实践　　

观点摘编

相关题录

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基于核心素养进阶学习的教学设计　　

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元素化合物教学的逻辑性研究　　

自制水的电解装置及其拓展

教师实践性知识发展影响因素研究

模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平的影响

论化学命题情境的困境及其改进路径