真实情境与化学学科核心素养的发展　　

从科学推理到证据推理：内涵的探讨

基于证据的推理：内涵、意义及培养路径

关于化学模型和模型认知的思考

化学模型认知的内涵和教学实践

观点摘编

相关题录

兴趣引领，问题驱动　　

“境脉链接，模型建构”促进核心素养落地　　

基于学科核心素养的化学微课制作

自制模型模拟金属原子堆积的教学

“价类二维”视域下元素化合物知识的深度学习

“燃烧条件”实验探究一体化创新设计

测量锌与硫酸溶液反应速率实验的改进

优秀化学教师“原电池”主题的PCK表征研究

从教学语言探讨名师教学风格

新手型化学教师概念教学评价体系的构建及应用