化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学

基于学生发展的高中化学实验教学评价研究

“3I评价法”在化学实验创新素养评价中的应用

高中生化学实验能力的测量与教学建议

促进学生实验能力形成的效果评价　　

观点摘编

相关题录

外显学科核心素养促进知识向能力和素养的转化　　

基于化学学科核心素养的元素化合物知识教学设计　　

以大概念引领学生思维发展　　

发展学生建模能力的教学案例研究

以变促学：变异理论在化学概念教学中的应用及启示

教师行动研究的动力机制探究：以一位高中化学老师为例

增强现实（AR）技术促进高中生化学微观结构学习的研究

素养立意的命题实践