我国高中化学学科核心素养研究：理论建构与实践策略

证据推理素养下的“教、学、评”一致性教学设计　　

浅析“证据推理”在元素化合物探究教学中的应用

基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践　　

基于培养学生证据意识的高中化学教学探索　　

中学化学教材应重视推理　　

SOLO分类理论在科学论证评价中的应用

观点摘编

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