学科能力发展导向的科学阅读表现模型及教学策略研究

“教、学、评”一体化的内涵与实施的探索

基于新课标案例论“教、学、评”一体化操作

基于“教、学、评”一体化的“情境—任务”案例研究　　

“模型认知”和“教·学·评一体化”视角下的教学研究　　

观点摘编

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