化学核心学习能力理论框架研究

项目式学习：培养学生核心素养的课堂教学活动

以培养学生STEM素养为目标的项目化学习设计　　

行必有思，思必有得　　

观点摘编

相关题录

中英化学教材“化学反应速率”内容比较研究

促进学生学科能力发展的高一原电池教学关键策略

基于概念转变的微课设计　　

基于科学事实整理的电解质概念教学

围绕实验装置教学培养反思能力

“蔗糖与浓硫酸反应”实验装置的改进

国内中学化学教师实验教学能力研究文献综述　　

教学评一体化下基于SOLO分类理论的初中化学命题研究