国内中学化学教育应用SOLO分类理论的研究进展：2006-2014

刍议初中化学学科观念的内涵与形成

义务教育化学课程标准中化学基本观念的教学分析

促进能量观功能化的教学策略研究　　

立足于水的微观认识渗透化学微粒观

观点摘编

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