“分子中原子相互影响”观念的基础、养成、意义和应用

学习进阶及其在科学教育改革中的生命线作用

学习进程理论在化学教学中的应用

基于学习进阶理论探讨“同分异构体”教学序列的跨学段设计

观点摘编

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