以化学学科思想方法为统领的课堂教学模式探讨

化学史教育中的认知维度价值评析

发现人类思维的脉络　　

以化学发展历程为线索的教学设计　　

以史为“境”　　

观点摘编

相关题录

化学教材插图的若干问题商榷　　

不同教材中实验条件控制思想的构建与比较

化学“尝试错误”教学的意义与策略

从“探究关系”到“科学表述”　　

化学作业的人性化设计

从学的视角反观课堂教学：分析框架与案例

改进型化学课堂有效提问分析系统及其应用

例谈反例在化学结论形成教学中的功能

高考制度改革视野下化学课堂认识物质的价值与维度

巧用实验“意外”，消除认识“盲点”

环保“5R”原则在化学实验设计中的运用

初中化学用语学习中学生自我调节能力的分析