论化学学习中想象思维的培养价值

“四重表征”教学模式在化学概念教学中的应用与思考

“三重表征”在原电池教学中的应用

利用三重表征训练提高学生问题解决能力的实践研究　　

高三学生基于“宏微符”转换的化学图形理解能力研究

观点摘编

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论初中化学课堂教学主线的创设路径

基于“教材重构”的初中化学复习课教学的探索　　

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“减负”背景下初中化学教学的偏离与回归

化学实验教学培养学生思维能力的实践与研究

例谈高中化学实验探究教学的切入点

有关铁在氧气中燃烧实验的五种现象解析

高中学生化学学科能力的要素及培养策略

用元认知学习策略训练高中化学“学困生”

化学解题审题性障碍诊断及教学策略

PISA对化学学科素养的测评