科学精神的诠释及其在我国的境遇

化学学习中学生生成问题的水平及实践研究

别让“问号”变回“句号”　　

高中化学“生问”课堂策略初探

化学教学中提高学生质疑提问能力

观点摘编

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基于知识价值开发的理科教材内容分析

人教版必修1第三章《金属及其化合物》教材分析与教学建议

学生认知发展视野下体现化学学科性质的教学策略研究

促进化学观念建构的“难溶电解质的溶解平衡”教学设计

后“茶馆式”教学模式在元素周期表新课教学中的尝试　　

《分子空间结构与物质性质》中几个问题的释疑

“绿色说课”：化学说课形式的创新

浅论教师进行化学实验创新的价值选择

论初中化学实验教学中的两类问题

化学探究性实验设计的新视角

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基于联想，培养学生创造能力