2013-09

概念转变教学的基本理论依据和有效策略  

“四重表征”化学教学模式与“手持技术”整合的案例研究  

运用不同传感器促进学生化学概念建构的实验研究  

手持技术在酸碱中和滴定终点判定中的应用

基于手持技术支持下的中和热测定实验研究

观点摘编

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