引导自主建构，防范迷思概念 国内SOLO分类评价理论在中学化学应用研究的综述 分子、原子教学中如何帮助学生初步构建微粒观 应用系统思考整体把握“微粒观”的建构和发展 以微粒观促进学生对化学知识的深入理解 观点摘编 相关题录 对我国高中化学课程标准实施和修订的审视 夯实基本内容要求，防止实验教学滑坡 化学三重表征的含义及其教学策略 选修五“有机化学”释疑几则 苏教版选修4“原电池的工作原理”教学设计 问题：让课堂留有余香 运用化学实验促进学生科学研究方法的形成 “实验包”在初中理科教学中的尝试 初中科学实验教学中的PTA量表评价法 甲烷氯代反应改进二则 中学生实验图式的建构 2012年中考化学试题“红黑榜”
