从系统的角度对化学反应的知识进行建构（3）　　

教与学一体化设计案例

促进学生认识发展的驱动性问题链的设计

浅论加强初中化学用语教学的策略

化学元素符号的巧妙教学

化学方程式教学策略有效性的实验研究

巧用“零价配平法”配平氧化还原反应方程式

观点摘编

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